Portrait

Wer sind wir?

Die HPS Michaelschule bietet entsprechend der kantonalen Vorgaben und Rahmenbedingungen die Separative Sonderschulung für Kinder und Jugendliche an, für welche eine integrative Schulungsform nicht den geeigneten Rahmen bietet. Bildung verstehen wir als interdisziplinären Auftrag und streben die Befähigung jedes Einzelnen zu einer eigenständigen und selbstverantwortlichen Lebensführung an. Den interdisziplnären Auftrag stetzen wir mit einem Team aus Lehr- und Therapiepersonen, Pädagogischen Mitarbeitenden und Prakikanten: innen sowie Zivildienstleistende um. 

Bildung beinhaltet:

• Förderung von grösstmöglichster Selbstständigkeit, Autonomie, Teilhabe und Mitwirkung am sozialen und gesellschaftlichen Leben.
• Stärkung der Kommunikations- und Beziehungsfähigkeit jedes Einzelnen.
• reich an Lern- und Lebenserfahrungen zu werden, Einblick in verschiedene Lebenswelten zu erhalten und so eigene Vorlieben, Motivationen und Talente zu entwickeln.
• ressourcenorientiertes, individuelles Arbeiten, um Kompetenzen zu erweitern.

Die Mitarbeiterpersonen der HPS Michaelschule orientieren sich an Leit- und Grundsätzen. Chancengleichheit, Vielfalt und Vielfältigkeit sind uns wichtig. Wir verstehen uns als „bunte Schule“, welche faire Bedingungen allen zur Verfügung stellt, unabhängig von ethischer Zugehörigkeit, Geschlecht, sexueller Orientierung, Religion, Beeinträchtigung oder anderen Merkmalen.

Heterogenität leben wir durch offenen individualisierten Unterricht, welcher ressourcenorientiertes, kooperatives und selbstständiges Lernen ermöglicht. Interdisziplinäre und reflektierte Zusammenarbeit, sowie fachliche und menschliche Kompetenzen sind Grundvoraussetzungen für die Arbeit an der HPS Michaelschule.

Die Mitarbeiterpersonen der HPS Michaelschule unterstützen alle Menschen in den individuellen Begabungen und Stärken, unabhängig ihrer Beeinträchtigung. Jede Schülerin und jeder Schüler bringt eigene Voraussetzungen und Vorstellungen mit, die wir mithelfen zu leben. Wir ermutigen Kompetenzen zu erweitern und ermöglichen individuelle Lernwege der Schülerinnen und Schüler. Die Lernumgebung und die Räumlichkeiten gestalten wir, wenn immer möglich, barrierefrei.

„Die HPS Michaelschule nimmt alle Schülerinnen und Schüler ernst und setzt das Recht auf freie Meinungsbildung, Mitsprache und Mitwirkung um. Unsere SchülerInnenpartizipation orientiert sich an den Anliegen und Interessen der Schülerinnen und Schüler". (Aus dem Konzept Schülerinnen- und Schülerpartizipation)

In den Klassen werden die Schülerinnen und Schüler einzeln als Person mit ihren individuellen Meinungen und Wünschen wahrgenommen. Im Klassen- und Schülerinnenrat werden die Bedürfnisse wahrgenommen und in verschiedenen Sitzungsgefässen, zusammen mit allen Beteiligten, für die Schule bearbeitet und umgesetzt.

Machen Sie sich ein Bild von unserer pädagogischen Arbeit. Gemeinsam schaffen wir eine lernfreudige und unterstützende Umgebung, in der sich jedes Kind entfalten kann.